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2016国侨办华文教师培训讲学团三位专家课程及个人简介
发布日期:2016-9-6

讲学团三位专家课程及其本人简介

1.齐沪扬
主讲课程:语言分析和语言教学
本课主要讲解现代汉语语言要素的组成、了解现代汉语语音、词汇、语法等各个要素所具有的性质特点,以及规范化要求,还要讨论语言要素的教学问题。通过学习,在理论和应用上对现代汉语有清楚的认识。
“语言分析和语言教学”主要内容为四个部分:
1.语音分析和语音教学,主要讲授三个问题:
(1)汉语音节和声韵调,(2) 语音的规划化,(3)语音教学的基本原则;
2.词汇分析和词汇教学,主要讲授:
(1) 词、词义、词汇,(2)词语的规范化,(3)词汇教学的基本原则;
3.语法分析和语法教学,主要讲授以下问题:
(1)语法是什么,(2)刚性的语法和柔性的语法,(3)动态语法现象与语法规范,(4)语法偏误的成因和特点,(5)语法教学的难点;
4.有关汉字的问题,讲授内容为:
(1)汉字的规范,(2)对外汉字教学的目标,(3)汉字教学的难点。

齐沪扬(Qi-Huyang),男,浙江天台人,1950年8月生于上海。1993年毕业于上海师范大学中文系,获博士学位。现为上海师范大学对外汉语学院教授、博士生导师。语言学及应用语言学博士点带头人。国家社科基金评审组专家,国家教育部自学考试委员会“现代汉语”命题专家组组长,国务院侨办华文教育专家组专家,新加坡教育部课程发展与规划司外籍专家。享受国务院特殊津贴。
发表论文140余篇,出版各类著作和教材近30种。主要研究方向为现代汉语语法与对外汉语教学。
完成和承担国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、国家语委项目、国家汉办项目、上海市哲社重大项目、上海市哲社规划项目等各类科研项目20余项。获得过上海市教学成果奖一等奖、全国优秀教材二等奖、上海市哲社优秀论文奖、著作奖,上海普通高校优秀教材一等奖等。还曾获得上海市育才奖、上海市高校教学名师奖、全国优秀教师、上海市五一劳动奖章等奖项。
在海内外数十所大学作过学术演讲,担任过国务院侨办海外讲师团专家。


2.王晓路
主讲课程:全球化语境下的中国文化:融合与复兴(Chinese Culture in the Context of Globalization: Integration and Revival)
本讲座首先梳理文化与文明的基本概念,在此基础上比较两河流域、古埃及、印度和中国等世界古文明板块的生存条件与兴衰之间的关系。讲座者在分析中国文化的特性,包括语言文化与社会文化的关系时,特别指出中国文化的演进既是适应性和创造性的,同时亦是一个与外来文化不断碰撞、交往、借鉴和融合的过程。全球化是不同文化区域间逐步形成互为结构的历史过程,它以经济一体化的方式形成了新的国际秩序,同时对处于不同发展阶段中的文化区域形成挑战,由此文化的互识与国际竞争力的重要性更为凸显。本讲座的重点是文化与发展的现代性,包括日常生活、教育模式与社会文化的交互影响。中国在近代以来依据自身条件逐渐摸索并开拓出了独特的发展道路,形成了全球历史进程中的中国时刻。中国在快速崛起的同时,有必要在借鉴不同模式的经验的同时提升中国文化的核心要素,将这一文化的内在价值和生存经验作为人类宝贵的资源面对现代精神开放,在应对全球共同问题时提供中国方案,以此对全球经济、文化和价值做出持续的贡献。讲座总结了中国文化何以成为世界唯一整体延续的文明的缘由,并提出在海外传播中国文化的要旨。

王晓路,文学博士、四川大学文学与新闻学院、外国语学院二级教授,比较文学与世界文学专业、文化批评专业、英语言文学专业博士生导师;海外教育学院教授委员会主席;教育部国别研究基地美国研究中心学术委员会主席、教育部中国高等教育学会引智分会特聘专家。享受国务院政府特殊津贴、获四川省学术带头人、四川省教学名师、全国模范教师称号。2007年起兼任美国亚利桑那州立大学客座教授;美国普渡大学学术期刊《比较文学与比较文化》(CLCWEB)国际编委;英文刊物《比较文学:东方与西方》副主编;中国人民大学《复印报刊资料》编委。先后获加拿大政府学术关系部基金任不列颠哥伦比亚大学、麦吉尔大学、多伦多大学英文系高访学者;获美国国家人文科学基金任美国芝加哥大学英文系高访教授;获美国亚联董基金任杜克大学文学系和亚太所高访教授、获欧盟伊拉斯谟项目任比利时根特大学汉学系访问学者;任香港中文大学、城市大学访问教授;获香港田家炳基金2011年度奖任浸会大学系列讲座;任2009年度中美建交30周年人文论坛讲座教授。并先后应邀在美国华盛顿大学、犹他大学、亚利桑那州立大学、巴顿学院、马里兰大学、英国伯明翰大学、台北东吴大学等高校及学术机构担任讲座。主要研究领域为文化批评、文学理论与国际汉学。出版学术论著、编著、译著9部,在海外和国内学术期刊发表中、英文论文90余篇。

3.汪静
主讲课程:小学语文教学法。
课堂围绕“教学有法,教无定法,贵在得法”的主线,以“以学定教,因学而导”为原则,就小学语文教育教学的规律、课堂教学设置的智慧、常用课堂教学游戏等展开阐述。重点以识字教学、阅读教学中“读”的训练,写字教学中的书写小规律、写作兴趣培养为例,讲述课堂教学设计,追求把课设计的比玩儿还好玩儿。上述内容,根据实际情况可有所侧重。

汪静,山东大学第二附属中学小学部书记、副校长、高级教师。以构建学生乐学爱学的语文课堂为目标,致力于小学语文趣味教学研究及家庭教育研究。所做课题“小学生自我管理能力培养的实践研究”被评为山东省教育科学“十一五”规划精品课题。作文教学兴趣培养研究《让孩子们在创作中放飞梦想》获山东省优秀教育成果奖,并发表于《创新教育》总第79期。著有家庭教育丛书“牵手两代”小学版第六册《爱我你就接纳我》。开发有游学课程、安全课程、动手玩科学等校本课程体系。先后被国务院侨办派往加拿大、缅甸、捷克、西班牙、美国、澳大利亚等地执教小学语文教学法。

 

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